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| 《今日火箭兵》—— “不拘一格用人才” |
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| 海峡军事频道 2007年11月02日 08:37 |
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在看到了第二炮兵某部官兵在演兵场上的出色表现之后,我不禁慨叹,在拥有诸多现代化的装备后,他们为什么能够迅速驾驭这些装备并实现战斗力的跃升?随着大量高科技高学历人才走进中国第二炮兵的军营,如今的第二炮兵已经成为名副其实的高技术兵种。在今天的系列专题报道《今日火箭兵》中,请跟随本台记者贺莹一同去找寻这支深山劲旅在人才建设中的特色之路。
中国有句古话叫“仕乃国之宝”,这个“仕”指的就是人才。人才对于国家的国防和军队来说是一种重要的资源。而在未来军事斗争的较量中,人才较量是关键。
近年来,随着一大批高学历人才陆续走进人民解放军的军营,部队人才结构和全面建设的形势发生了巨大变化。如何建设信息化部队,打赢信息化战争,第二炮兵某部官兵在向信息化转型的过程中,走出了一条人才建设特色之路。该部的部队长陈光军说,转型要从观念转变做起,首先要处理好“缺”与“不缺”的关系——
陈:关于人才问题,特别是咱们部队有两句话,一个是非常缺人才,但是又非常不缺人才。这两句话是不矛盾的。为什么说非常缺人才呢,从部队当前发展来讲,特别缺一些高科技方面的人才,我说的不仅仅是掌握导弹专业知识的,这个高科技一个就是高科技的作战理论,作战方面的知识,这方面的人才,一个就是信息化方面的人才。但同时又不缺人才,关键就是怎么样去发现人才,怎么样去储备人才,实际上在这中间有一个培养的问题。培养保留,怎么样能够培养得好,保留得好住。第三个问题就是关于用人这个问题。怎么样来发现人才,用好人才?那么就必须要结合我们自身的特点,我不能完全用一个标准来统一衡量。
人才是兴军之本。在新的形势下,第二炮兵明确提出,把培养造就复合型人才、专家型技术人才、智能型参谋人才、现代化管理人才、技能型操作人才,作为部队人才建设的重要目标。关于部队的人才培养问题,陈部队长的心得是“不拘一格”地“识才”、“用才”和“储才”。他说:
陈:首选就是识人的问题,我想要识人所长,这些干部到底是适合他干什么,然后有的放矢的去培养。比如,我们这几年从地方大学引进了很多干部,但这些干部有两种类型,一种是自身素质很好,稍一培养他很快就会成为一个合格的指挥员,另一种,就是我们经常讲的“怪才”,他们在某一方面特别的突出,特别的拔尖。举个例子,我们这里有一个搞网络安全的大学生叫吴华远,你要用一个指挥员的标准来要求他,他就不合格,但是你交给它一个任务,他可以晚上加班加点干他这个专业,这次我们在训练中心给他一个实验室,他带上方便面一干就是几天不出来……我们有个大学生的四步培养法。首先进行了一个集中的培训,然后分门别类进行一个有针对性的培养,就像咱们研究生一样首先要选研究方向,你够哪个方向就朝哪个方向发展,这样就发现他的长处,很重要,对他来说也是一个激励。谁都想把自己爱好的东西干好。把他的长处找出来。第二,储备人才。我是想包括两个涵义,一个是怎么样培养他,一个是怎么样去吸引和保留他,这是很重要的一个环节。这要有一个建全的机制去激励他们,去吸引他,保留他。比如,我给他搭建一个舞台,要给他一定的科研项目。刚才我说那个吴华远,网络攻防,反黑客技术他弄得非常好,给他这个发挥才能的舞台,既把他吸引下来,保留下来,调动起来,也就储备下来了。我想“用材”、“储材”与“识材”是相对应的,用其所长,用其所能,实际上两个是一致的,他适合干什么,你就要给他一个什么样的环境,当然部队也有部队的特殊需要,也要进行一些强化的培养,不能完全留于自然的发展。
这支部队流传着这样一句话:“硕士、博士,关键是看本事”。博士旅长陈光军笑着说,自己是第二炮兵历史上,高学历人才直接被任命为部队中级指挥人员的第一人。但在他及部队官兵的理念里,高学历并不代表高能力,学历和能力不能一概而论。他说,“能力”是一个需要通过实践反复锤炼和检验的累积过程——
陈:我们这支部队,特别是和其他的军兵种比,从技术含量来说是非常高的,属于一种真正的高科技的部队。人员的素质,单从学历来说,现在是全二炮各旅团当中学历水平是最高的。你刚才说我是博士,我们政委、参谋长、副旅长都是硕士,班子的整体知识水平很高。从能力方面,那就需要我们继续去追求、去锻炼了……
在采访过程中,我们可不难发现,作为技术密集型兵种的第二炮兵部队对于人才的重视。“加速培养,大胆选择,积极引进,放手使用”的理念正成为其人才方阵建设的新亮点。正是因为如此,在中国战略导弹部队中涌现了大量的硕士连长、博士旅长,指挥军官的队伍也呈现出高学历、年轻化、复合型的新特点。这也是为什么第二炮兵部队的官兵可以在很短的时间内迅速驾驭现代化的新装备并且实现战斗力的整体跃升的一个秘诀。
好,今天的报道就到这里,在明天的系列专题《今日火箭兵》中 ,我们将一同去体验第二炮兵某旅官兵的野外驻训生活。欢迎收听。
作者:贺莹
特约记者:潘建成、鲁永强、宋焱. |
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